从教以来，她一直是儿童科学学习的启蒙者。作为全国首批“做中学”探究式科学教育实验教师，她的课被法国专家拍摄记录并作为教学范本，个人获中国“做中学”项目先进个人称号。 她深耕“做中学”课堂多年，坚信科学教育的核心在于激活儿童的科学思维。她总能凭借独特的教育智慧，将科学探究巧妙地融入儿童的生活，引导儿童在真实情境中发现科学之美、探索科学 之秘。她曾获江苏省科学（自然）教师基本功大赛一等奖，在 2024年“全国小学科学优质课展示”活动中上展示课，展现前沿教学理念。

她也是科学教师成长的助力者。她带领全区教师实践“创设联结：让科学丰富儿童”的区域教学主张，建构基于“联结”的科学学习范式。她创办“萤火虫研习苑”，构建区域科学教师专业生活共同体，推动教师从个体独行走向抱团成长。这种以“联结”为核心的玄武科学教师专业成长路径，正通过她的引领与努力，逐步成为激活教师专业成长动能的引擎。

她以躬身深耕的姿态，在科学教育的天地间，既向学生播撒科学思维的种子，也带领着区域内的科学教师坚守育人初心。

人物简介：冯凌，南京市玄武区教师发展中心科学教研员，高级教师，苏教版《科学》教材编写组核心成员，江苏省优秀教研员、南京市优秀教育工作者、南京市优秀青年教师、桂馨科学课项目专家。先后主持多项省、市级课题，相关成果获南京市教育科研创新成果一等奖，参与撰写书籍4本，发表论文30多篇。

来源：《江苏教育》2025年第25期