鲍银元校长非常重视学生的阅读能力培养，针对农村学校阅读资源闲置、指导薄弱等痛点，鲍校长带领老师们创新构建主题阅读体系，促进学生阅读能力的提升。最初，学校单独整理了一间教室作为图书室，但是学生很少光顾。于是鲍校长转变思路，在学校打造开放书屋，实现门厅书屋、楼道书屋、身边书屋，最终打造书香校园。

在学生的阅读活动方面，通过晨诵经典，午读图书角，课后绘本馆的活动，激发学生和老师的阅读兴趣；同时提倡亲子阅读、阅读沙龙等方式，促进家校社的联动。在一系列活动的开展下，有的学生开始对阅读不感兴趣的开始喜欢阅读，同时鼓励学生用阅读到的知识去解决问题，实现从“学阅读”到“用阅读学”的能力转型。

阅读是鲍校长校园文化建设的重要抓手，其最重要的是培养学生自主阅读、独立思考、解决问题的能力。在鲍校长的带领下，加汝尔小学获评区域“教育家成长”工程示范案例。

当英雄故事点燃爱国情怀，当亲子共读温暖农家小屋，当自然日记记录成长足迹，鲍校长也在一路上见证孩子们的成长，并为乡村孩子们搭起与外部世界连接的桥梁。