2024年，馨艺术课堂项目依旧步履不停，用戏剧、绘画、音乐等方式走到了贵州省贞丰县、广东省阳山县、青海省湟中区，为不同县域的师生们带去了不一样的美育体验，在这个过程中我们和乡村的师生们一起发现美、感受美，也创造美。2024年，馨艺术课堂共开展了5个项目，36位志愿者参与，贡献志愿服务时长1392小时，1223名乡村师生从中受益。

戏剧项目

      今年，我们和济公基金会游思涵、王明礼两位老师将济公·桂馨戏剧课堂带入到新的县域，贵州省贞丰县和青海省湟中区，为当地老师开展了戏剧教育培训。每当我们进入到一个县域的时候，总会有老师问我们：戏剧是教人唱戏么？老师们也总会将戏剧和传统戏曲混淆，我们通过课程，带着老师们去体验、感受，让他们逐步认识、了解戏剧教育。在戏剧教师培训过程中，我们看到老师们由一开始的拘谨，到逐步放开，最后他们开始自由发挥在舞台上表演戏剧。有老师说，戏剧这样的方式，让她重新回到了做孩子的时候，有自由也有开心。

      戏剧教师培训让我们通过戏剧的方式打开了老师，县域内戏剧展演则让更多的孩子们感受戏剧，让他们站在舞台上成为小小主角。对于贞丰县的孩子们和老师们来说，接触戏剧的时间很短，有的学校孩子们从未站上过舞台，他们也在一次次的问自己和老师，他们能不能站在舞台上。展演前一天，指导老师发现孩子们的声音不够响亮，让每一位同学站在舞台上喊一句心里话，在同学们互相鼓励下，他们都用了自己最大的声音，并且在第二天的正式演出中也表现出了最好状态，让更多的人看到了他们。

      而在贞丰县戏剧教师培训和戏剧展演结束后，贞丰民族中学朱老师和舒老师在学校开展戏剧社团。社团每周有一次集中活动，老师们鼓励学生自主创作剧本，自主编排，让学生在戏剧中勇敢表达。朱老师说，通过这样的戏剧活动，不限制学生的发挥，感觉他们当下是快乐的，看到他们眼里是有光的。

      9月，我们和臻爱基金会合作的“一朵花”戏剧教育公益行动在湖北宜昌开展，为当地800位教师播种了戏剧的种子，让老师们感受戏剧和学科融合的可能性。在项目开展过程中，也有很多优秀的乡村教师被看到。

      此外，河南省汝阳县小店镇中心小学杜倚梅老师受邀参加乡村儿童美育公益行动网络主办的公益行动研讨会，分享了自己在“戏剧+阅读”的教育实践，让更多的公益同行看到乡村戏剧教育的可能性。

绘画项目

      今年，我们带着绘画项目进入贵州贞丰的龙场中心小学，在夏令营中，小营员们大胆创作，用画笔表达故事，用色彩表达情感。通过书法、手工制作、绘画等不同表达形式，呈现了他们和动物、和家乡的故事。

音乐项目

      今年的音乐夏令营，我们和洪啸音乐支教团老师一起走到广东省阳山县鱼水片小学。在夏令营中，志愿老师们带着营员一起学习陶笛，吹奏歌曲；一起做身体律动，感受节奏的奇妙；志愿老师还带着营员一起在校园里寻找可以做笛子的树叶，探索音乐的世界。

      志愿老师和同学们精心准备了9个节目，组成夏令营的音乐汇演。有一年级小朋友表演的舞蹈，四年级营员带来的音乐律动《上春山》，五年级营员带来的合唱；也有高年级营员带来的巴乌演奏，二三年级营员带来的身体律动；还有老师们带来的陶笛七重奏、合唱，以及洪啸老师的陶笛独奏。现场掌声不断，家长们也纷纷为营员的表演喝彩。

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“美”从不被定义，就像在美育项目中，老师和同学们感受到的自己以及向大家展现的自己都是多样且美好的，我们希望通过美育，让乡村的师生感受到美的多样性、看到自己的可能性，也让孩子们有更多样的表达形式。新的一年里，我们也将继续在美育项目中进行探索，让更多的乡村师生能够感受到多样的美。