4月16日，2022年桂馨教师自组织赋能分享会通过线上方式举行。本次分享会主题为“教师自组织的自觉与自治”。与会专家围绕共同体价值和意义、国际自组织发展案例、乡土文化认同、乡村教师自组织成长目标和定位等话题，与各地项目老师、公益同行及馨友进行了分享和交流。本次培训由桂馨基金会主办，万科公益基金会捐赠实施，同时得到财新通、北京天下溪教育咨询中心、北京七悦社会公益服务中心、耶鲁北京校友会、新光大中心的支持。活动当天共有1000余人上线观看直播。

教师自组织是一个地区教育可持续发展的源泉。在开场致辞中，桂馨基金会副理事长兼秘书长樊英向大家介绍了桂馨教师自组织的发展情况。在桂馨公益项目区域里，基金会已累计支持成立县域阅读（毛毛虫桂馨阅读联盟）和科学（桂馨科学教育工作室）类教师自组织22个，成员数量近400人。这股力量极大助推了项目县域阅读和科学氛围的营造，阅读和科学教育的理念正在各地持续向下延伸。她说，教师自组织在当地教育生态中起到了非常明显的作用。而基于自组织教育的专业性和可持续性，我们也看到了自组织的发展预示着县域教育发展新的机遇。

中国矿业大学（北京）副教授、北京七悦社会公益服务中心主任卢玮静带来了主题分享《教师自组织的价值和收获》。她为大家介绍了自组织的形式、概念、参与收获，以及教师自组织的社会价值等内容。她分享到，公益自组织吸引和带动了更多的人从私人生活领域出发，进入到“公共生活”层面。它给每个人建构了一个可以去触达、去绽放、表达自我价值的平台。甚至在共同参与的公共领域，大家可以逐渐形成契约意识、规则意识，在公共领域内相互尊重、学会包容，成为一个更有公民责任的人；在自组织中，大家基于共同价值建立起信任友好的横向纽带，大家可以以此传递信任与友好、温暖与感动，收获人与人纯粹交往的美好和共同前行的力量。 

耶鲁大学计算机系07届博士校友马征从国际视角分享了《国际自组织发展趋势及案例》。他为大家介绍了自组织的理论、国际自组织发展案例，以及自组织应用到中国公益事业中的案例及工作方式、工作过程。他说，自组织中的每个人都走过了非常有意思的过程，在这个经历当中他们都会找到自己的价值感。我们的项目老师也都在各个领域、各个学校做一些事，大家也有各种各样的兴趣。我希望你们在这个过程中也能经历这样的过程，最后找到自己的价值感。

北京天下溪教育咨询中心总干事王小平为大家带来了《乡土文化教育的开展，帮助教师得到成长》主题分享。她为大家介绍了天下溪在四川阿坝州开展乡土文化教育的过程，并结合彭措、杨刚才两位老师的案例，分享了在乡村怎样开展乡土文化教育。她说，乡土文化是以自己本地的生活方式为主要内容的课程，它是跨学科的课程，既不是语文、数学、历史、地理，又包含了各个学科各种课的内容。在阿坝州十年的乡土文化课程中，有一大批默默无闻的老师在这个过程中都积极发挥了自己的智慧和创造力，上了特别多非常精彩的课，完成了以学生为主的教学，激发了学生的学习兴趣，每一堂课都生动活泼。

在圆桌论坛环节，北京七悦社会公益服务中心研究人员宋寒与中央民族大学管理学院教授、桂馨基金会监事李健，贵州贞丰毛毛虫桂馨阅读联盟负责人王鹏圣，桂馨·枣阳科学教育工作室骨干教师张道毅围绕“乡村教师自组织定位与价值”主题进行了互动交流。两位项目老师分享了各自县域教师自组织的发展情况、定位与目标，以及目标与定位的确立过程、日常活动内容及老师们的价值实现。李健老师则从公益研究视角分享了对教师自组织定位与价值的思考，并对自组织的运营发展提出了针对性的建议。

通过本次培训，桂馨基金会及各地教师自组织进一步加深了对自组织的理解，并对未来发展的方向和策略提升了信心。今后，桂馨基金会也将一如既往引入各类资源，支持教师自组织自主发展，与老师们一道为乡村教育发展赋能。