“今天我们已经离去在人海茫茫，有些故事还没讲完那就算了吧，那些心情在岁月中已经难辨真假”，一支歌的传染，一件事迹的传诵，“支教”二字，就这样记在我的脑海里，就这样印在我的心里。

       七年过去了，这个梦想又被掀开了，我成为了一名支教人员——舞蹈老师。那最初的事迹传诵，武大90后女大学生赵小亭的支教故事，她献身的地方在贵州，我梦想起航的地方也在贵州，真巧。

       初见，感恩遇见

       经过两天辗转，到达贵州省罗甸县板庚小学，没有人知道，我表现的激动万分。大山环绕的学校，教书、学习、跳舞、进食、休息……11天的支教之旅都将在这绿水青山中进行，多么自在，但我的心也是万分忐忑的，我期盼见到孩子们，我也害怕见到孩子们，第一面会以什么姿态展现给孩子们呢，但后来我就想通了——只要让孩子们能在舞台上快乐的闪耀，这就是我想要的。

       我的第一堂舞蹈课，是在五年级四营开展的，先是开展了互动游戏——“走自己的路”，地上铺着两个红条，孩子们大声说出自己的梦想，以“我是XXX，我的梦想是XXXX，请让我通过！”为模板，并且以自己独特的动作表示自己所梦想职业的特征，在场的其他孩子们都是评委。孩子们都有自己的想法：歌手、军人、画家、舞者、医生、老师……我看到了孩子们对自己梦想天真的渴望，他们都是一群有梦想的人，这么小便可以为自己的梦想奋进。而后进行的是舞蹈教学，我观察到这个班级的女生是极其内敛的，“来，你们站前面来”，一群女生就站在最后面的角落里跳舞，我尝试着跟他们交流，动之以情晓之以理，可他们仍无动于衷，我便放任他们在自己想所处的位置，继续进行着教学。第一节课结束后，紧张忐忑的情绪顿时烟消云散，与孩子们一起快乐的学习，这种感觉真好。

       你们说，希望我与你们相伴

       那天，美工老师教授的内容是一个折叠式的贺卡，在我课结束刚刚走出教室时，一个四营的孩子，递上一张贺卡，我回到办公室打开，上面写道：“张老师，其实我们都喜欢你，都希望你给我们上课，只是因为你太忙了，都没时间给我们上课”。看了上面的内容，满满的感动又是愧疚，是啊，短短的11天，每个班的课只有三四节，我也迫切的想与孩子们多相处一段时间，有的时间过去了，就真的一去不复返了，和孩子们相处的快乐时光总是那么短暂。后来，我从营长与阅读老师那要了晨读的暮醒时间来给孩子们上课，孩子们看到我走进教室，忙不迭的“小露老师，小露老师！”地喊着。同学们把中间位置挪出来，无论男生女生都蓄势待发准备“向快乐出发”了，看到此番情景，我看到因为我的努力他们的改变，不再畏畏缩缩躲在后面，男女生充满激情全场配合着我，我为他们感到骄傲！

       薪青年，初心依旧

       我不仅收获了这么多可爱的孩子们，我还收获了10个真诚的队友。来到这里的第一天，没有食材做饭，只有大米，我们一共煮了两锅米饭，和着从安徽带来的酱，就这样吃饭，即使是这样，大家也是吃的不亦说乎，每个人都至少吃了两碗大米饭，我们吃饭的规矩在我眼里是极其温馨的，同行11人，按照年龄大小排序，每次吃饭从1到11报数，人来齐、报齐后一起开饭，我们煮饭一直奉行的宗旨是，“饭一定管够，菜熟了就行”，但我第一天做早饭却打破了这个长期维持的惯例。那天是我跟同行的一个小伙一起煮早饭，没有任何经验可言，我只煮了一锅粥，我们同行的11个人，每位同学每天的工作都很多，我们每顿的饭量都是平时在家的饭量两三倍，那天操作失误米少水少，导致后来每人只有一碗不到的粥。“这么稠的粥，其实够我们平时两碗的了。”有人这么打趣说，但我心里真是说不出的愧疚，可那天伙伴们都没有任何抱怨，默默的把粥喝完，继续工作，有句“谢谢大家包容”在心口难开！

       寻找适合孩子们的教学方式比什么都重要

       在职业体验活动中，“夜来风雨声，花落知多少”。罗甸板庚的天气千变万化，中午倾盆大雨，却不知只下了半小时左右便晴朗万里。我选择的角色便是罗甸县天气预报员，早在学校时便已经准备好材料的我，在第一批孩子进入我的模拟情景时，孩子们积极度不高，此时我悄悄的在心里沮丧着，是我准备的内容太枯燥，不适合孩子们吗？通过彩色卡片来认识天气的符号，让孩子们勇敢地走上讲台，每个人都亲自体验一次天气预报员每天的工作内容，在黑板上展示的世界地图上，自行挑选一个城市进行播报，第一批孩子的表现让我反思：在教学上，要更侧重于给孩子们展示的机会，这样孩子们的参与度高，配合果真默契。第二批、第三批、第四批，上课的热情一次比一次高，无论是孩子，还是我。果真要找到适合孩子的教学方式才是最好的。

       孩子们，该你们闪耀了

       紧接着便进入文艺汇演的编排了。作为一名舞蹈老师，节目的编排必不可少，但这节目的编排可谓是一波三折，原计划两个班一起表演一个绘本话剧，中间穿插舞蹈，但是出现了一个始料未及的问题，中间的舞种有圆圈舞，有爵士，有交谊舞，原定的交谊舞，男生与女生一起搭档，男女不肯合作，但最后我强势分组，一女生哭泣了，我便没辙了。先放下这个节目的编排，但始终不理解大家都只是小学三年级，男女意识便这么强烈吗？直到后来在家访中我才了解到，孩子从小便这样受教育——男女授受不亲，分的很清楚，无奈，这个节目只好作罢，换成了爵士——《Good boy》，但是后面的编排也遇到了困难，孩子正处于三年级，接受能力很弱，而这首歌的节奏又很快，孩子们学的很吃力，而且有一个特别明显的分别是，我在两个营上同样的课时，一营的孩子如果遇到较难的动作，他们都会主动告诉我，每当我问他们难不难？不难！累不累？不累！不累不难会一直在我耳边环绕，谢谢我的孩子们，我知道你们一定遇到了很多困难，因为我纠正动作的很多，孩子们大多都需要长期练习才勉强可以记住动作，但是你们却如此配合着我，真的很感谢你们！而二营的孩子们却是按部就班地接受我所教授的内容，他们的动作很多不规范，我以为是他们不用心，便一直在重复，殊不知却是动作难度的问题，只当我把所有的孩子单独“会面”时，我才知道这是我的问题，最后二营孩子们的舞蹈只能因进度问题换成了《小白船》交谊舞，男生与男生跳，女生和女生跳，那是我最开始便教给他们的舞蹈，所幸的是，每一个人都积极的配合，每次排练都完成的很完美，到最后队形、舞蹈编排都进行完毕了，剩下的就是老师的舞蹈节目《咖喱咖喱》，我的小伙伴学的都特别认真，都被这首歌“洗脑”了，课余时间大家不经意就会哼唱。

       文艺汇演那天，我看到我的孩子们在舞台上闪耀，无论哪个营的孩子，无论哪位同学，他们都在舞台上展示着自我，我为他们骄傲！

       最后，我想说：我的孩子们，我不知道我带给你们的快乐与舞蹈是否受用你们；我的同行伙伴们，我也不知道在这段时间里，我带给你们的是否都是充满着正能量的，但是我知道，幸运的是，与你们相遇；幸运的是，我与你们一同开放。

       感谢你们一路陪伴！