12月15日，2016桂馨科学教师培训（湖南株洲）项目首场培训在湖南省茶陵县正式启动。桂馨基金会邀请了包括桂馨科学课项目特聘专家、特级教师章鼎儿老师在内的5名专家名师开展为期3天的培训，共有来自株洲市茶陵县、炎陵县、攸县的科学教师、株洲各县（市、区）的教研员及其他区域的科学教师等200人参加。本次培训以“认识科学课”为主题，培训内容包括科学观摩课、示范课、说课与评课及专题讲座等。培训由宁波申洲置业有限公司捐赠支持，株洲市教育科学研究院协办，茶陵县教育局和茶陵县世纪星实验学校承办。

    12月15日上午，参培教师签到入场后，便马上开始了3位老师的精彩观摩课。首先由来自茶陵县舲舫中心小学的罗仙著老师带领着三年级的小朋友，用清水、小石头、橡皮泥等简易工具进行了“改变瓶子在水中的沉浮认识”、“浮上来的橡皮泥”等实验，通过动手和观察，让孩子们认识到了《改变物体的沉与浮》的力量。

    接着，来自茶陵县城西小学的宫小丽老师和来自炎陵县沔渡镇学校的彭卉老师分别用不同的实验方式带领四年级的孩子们进行了大胆的尝试，让孩子们在实践和结合生活现象中，通过“飞回来的小水珠”，了解冷热水凝结的科学原理。

    三位老师上完观摩课后，简述了自己备课过程中的一些问题和思考，并希望得到专家名师的现场点拨。因此说课环节结束后，专家名师们便开始了评课环节。

    来自杭州市闻涛小学的钱军红老师在评论罗仙著老师上的《改变物体的沉与浮》课时说到，对于物体的重量来说并不仅仅只有轻、重两种，每一个重量的变化都会产生不一样的结果。如果老师在教授的过程中限定了重量的概念，那么学生的思维是无法打开的。

    钱军红老师强调，学生的讨论及反馈是课堂中非常重要的环节，如果老师说好是全班讨论，那就必须要全部学生都有讨论和表达的机会，若仅是一个学生有回答的机会，那么其他的学生就会失去讨论的意义，长此以往，便会挫伤学生进行科学探究的积极性。

    来自嘉兴市实验小学的吴建伟老师在评课过程中提到，课堂上，一定要将学生脑海中“老师让我做什么”的思维转化为“我想试着做什么”，这样才能让学生敢于尝试，勤于思考。

    来自安吉县杭垓小学的叶军老师在评课时也同样说到，老师们要始终思考一个问题，“你的课堂需要孩子们多发言还是老师多讲？”如果大家认为是前者，那么我们就一定要引导孩子们对问题有独立的思考、对现象有仔细的观察和记录；给学生话语权，给予他们有话可讲的机会。

    桂馨科学课项目特聘专家章鼎儿老师对三位老师的观摩课进行了整体评价。章老师说，今天的三堂课对于这些聪明的孩子们来说本身并不复杂，重要的是孩子们应该如何去思考。因此老师们要继续往前走，对自己、对学生们都要有更高的要求。课堂上，我们要想办法让孩子们自己提出问题，给孩子们一个自己去验证的机会。我们的目标是让孩子们发现结果并学会应用所发现的规律。

    12月15日下午，湖南省教育科学研究院赵雄辉院长，株洲市教育科学研究院王开和院长，茶陵县教育局彭真民局长、刘文副局长，湖南省教育科学研究院小学科学教研员张敏老师，株洲市教育科学研究院小学科学教研员袁辉老师及其他相关嘉宾和媒体记者参与了该项目的启动仪式。

    各位嘉宾在启动仪式上先后致辞，对桂馨基金会能将优质的科学课培训资源引入株洲三县表示欢迎。彭真民局长介绍了该县教育均衡发展的困难和该项目对本地区教师的影响。

    赵雄辉、王开和两位院长致辞时，表示愿意大力支持桂馨基金会未来在株洲地区开展的科学课相关培训，并希望当地老师们能在这些培训中有所成长。

    桂馨基金会秘书长樊英女士在致辞中对湖南省各级领导对该项目的支持表示感谢，同时感谢各位参与培训的老师和教研员们对基金会工作的支持，桂馨基金会未来将为项目区域内的老师们提供更多的资源，支持科学课老师们不断成长、让每一个孩子拥有良好的科学素养。

    启动仪式后，章鼎儿老师为大家带来了一场满是干货的讲座。讲座中，章老师反复强调“改革”二字。他说，我们的科学课一定要从传统讲授式的课堂教学模式转变到以科学探究活动为核心的课堂教学模式。我们的目标不仅仅是让学生们懂得科学知识，学会科学方法，更重要的是要让他们成为真正有科学素养的人。

    章老师为大家分享了他的听课、评课经历。在这些鲜明的案例中，参培教师们深刻的感受到了上好一节科学课需要的不仅仅是丰富的经验、充沛的资源，更重要的是一种严谨、细致的科学态度。这种态度能帮助孩子们上好科学课，更能帮助他们学做人学做事。

    延伸阅读：桂馨基金会从2008年成立初就将小学科学教育确立成为重要工作领域，设计实施了桂馨科学课系统项目。包括邀请我国小学科学教育领域的著名专家及名师，在项目区域以县为单位对乡村科学教师进行分阶段、有针对性的系统培训；同时捐赠科学探究实验器材和教辅材料，发现、培训当地小学科学教师骨干队伍，并最终帮助当地建立起科学教研中心力量，以此来不断提升和引领当地小学科学教育水平的发展，让更多乡村地区的孩子们能够有机会享受真正的科学教育，培养自身的创新思维和科学素养。

    截止2016年底，桂馨科学课公益项目已在全国4省34县累计培训2200余名科学教师，捐赠489套科学实验工具箱，捐建9间科学实验室，组织7批科学教师交流计划，6次名师西部行，9场科学夏令营，近90万名师生从中受益。